Women in STEM: conseils des universitaires pour les jeunes femmes
Pourquoi éduquer la jeunesse aux STEM ? | Sandrine Ngalula Mubenga | TEDxMontrouge
Table des matières:
- 1) Quelle a été la plus grande influence qui vous a amené à poursuivre une carrière dans les STEM?
- 2) Selon vous, quelle est la solution la plus efficace pour impliquer davantage de femmes dans les carrières en STEM? Et quelles sont certaines des idées fausses sur les femmes dans les carrières STEM?
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Les femmes obtiennent une plus grande part des diplômes conférés, mais elles obtiennent moins de diplômes en sciences et en technologie que les hommes; de plus, les femmes finissent par occuper moins de 25% de leur carrière dans les STEM. Le fait que les femmes détiennent 7,5% de tous les brevets et ne commercialisent que 5,5% montre qu'il existe un énorme fossé entre les sexes dans le domaine des STEM.
Pourquoi existe-t-il un si grand fossé entre les femmes et les hommes? Pourquoi plus de femmes ne cherchent-elles pas à devenir des scientifiques, des ingénieurs et des brevets d'innovations technologiques?
Que peuvent faire les femmes pour combler cet écart?
NerdScholar a rencontré certaines des femmes les plus performantes dans le domaine des STEM et a apporté ses conseils aux jeunes femmes qui souhaitent se développer dans les domaines de la science, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques. Voici les cinq questions auxquelles ils ont répondu:
- Quelle a été la plus grande influence qui vous a amené à poursuivre une carrière dans les STEM?
- Selon vous, quelle est la solution la plus efficace pour impliquer davantage de femmes dans les carrières STEM? Et quelles sont certaines des idées fausses sur les femmes dans les carrières STEM?
- Comment les établissements d'enseignement supérieur peuvent-ils faciliter le processus d'implication des femmes?
- Si vous pouviez donner à votre plus jeune un conseil, quel serait-il? Ou quel conseil donneriez-vous aux autres jeunes femmes qui pensent à un chemin STEM?
- Existe-t-il des programmes que vous recommanderiez aux jeunes femmes d’en profiter?
1) Quelle a été la plus grande influence qui vous a amené à poursuivre une carrière dans les STEM?
«Je me suis passionné pour la science lors de sorties sur le terrain en classe en 10e année. Mon professeur de biologie a emmené ma classe dans une vasière et nous avons passé deux heures à chercher des palourdes. Je suis accro aux invertébrés marins depuis. Les femmes scientifiques devraient visiter les écoles, avoir des échanges personnels avec les élèves et partager leurs expériences professionnelles. cela donnerait à l’élève de collège ou de lycée une perspective éclairée de ce qu’il fait de travailler dans une discipline des STEM. » -Dr. Nancy Frances Smith, professeure agrégée de sciences de la mer au Eckerd College de Saint-Pétersbourg, en Floride
"Voir d'autres jeunes femmes se spécialiser en ingénierie chez Rice et être encouragé par mes parents à étudier l'ingénierie [m'a motivé]." - Dr. Alison Whittemore, Université du mot incarné à San Antonio, TX
«Un merveilleux professeur de mathématiques du secondaire, attentif et attentionné, qui m'a confronté à des problèmes et m'a porté une attention particulière [m'a motivé]. Il a également félicité publiquement mon succès, ce qui est rare entre les enseignants de sexe masculin et les étudiantes. ” -Dr Diana Thomas, professeure de sciences mathématiques à la Montclair State University à Montclair, NJ
“ L'éducation a toujours été une priorité pour ma famille. Dès que j'étais jeune, je savais que j'allais au collège - mes parents s'en assuraient. Ce que j’avais décidé d’étudier était important, mais j’allais au collège. Au lycée, j'avais d'excellents professeurs de chimie et de mathématiques (MM. Mullen et Fife). Je m'étais toujours penché pour la science, mais ils m'ont aidé à consolider mon parcours spécifique. En outre, mon professeur de chimie pour ma première année à l'université était (et est toujours) un excellent mentor. Le Dr Cullen a cru en moi et m'a poussé à continuer quand les temps étaient durs. J'aime la chimie parce que c'est très logique. Il existe une «bonne» réponse à la plupart des questions. Ce type d'ordre me rend heureux. " -Amy Hanks, M.S., Département de chimie, Université Brigham Young-Idaho à Rexburg, ID
2) Selon vous, quelle est la solution la plus efficace pour impliquer davantage de femmes dans les carrières en STEM? Et quelles sont certaines des idées fausses sur les femmes dans les carrières STEM?
«La solution la plus importante pour impliquer davantage de femmes consiste à avoir une masse critique de femmes qui bénéficient d'une reconnaissance publique extrême pour leur travail. J'entends par là les médaillées et les femmes lauréates du prix Nobel; les femmes siégeant aux conseils d'orientation qui prennent des décisions scientifiques et techniques pour notre pays; les femmes qui sont PDG de grandes entreprises (bien que non STEM, ce sont des postes de direction). Bien que ce soit circulaire, considérez ceci. En début d'année, j'ai demandé à plusieurs reprises à un élève d'un cours de mathématiques d'éducation générale de décrire un mathématicien. Ils sont même autorisés à dessiner des images. Ils dessinent et décrivent Einstein. Le jour où ils dessinent instinctivement quelqu'un qui me ressemble, nous avons résolu le problème. Ils ne le feront que s’il ya suffisamment de femmes non seulement dans les carrières STEM, mais qui ont été publiquement reconnues pour leurs réalisations exceptionnelles. ” -Dr. Diana Thomas , Professeur de sciences mathématiques à la Montclair State University à Montclair, NJ
“Avoir plus de modèles. La plupart des femmes actuellement impliquées dans un domaine des STEM vous diront que l'observation d'autres femmes dans un domaine des STEM les a aidées à réaliser que c'est possible pour elles. Il y a des femmes impliquées dans de nombreuses activités STEM (enseignement, recherche, écriture, etc.). Certains sont faciles à trouver, mais d’autres demandent à creuser. Si les modèles de femmes étaient facilement accessibles, je pense que plus de femmes se rendraient compte qu'il leur est possible de faire carrière dans les STIM. » -Amy Hanks, M.S., Département de chimie BYU-Idaho à Rexburg, ID
«Les obstacles les plus importants pour les filles dans les STEM sont les préjugés et les stéréotypes. TIGE les professionnels ressemblent à vous et à moi. “ -Rosalyn S. Hobson Hargraves, Ph.D., professeure agrégée, Département de Génie électrique et informatique à la Virginia Commonwealth University (VCU) School of Engineering à Richmond, VA
«Les femmes scientifiques devraient visiter les écoles, avoir des échanges personnels avec les élèves et partager leurs expériences professionnelles. cela donnerait à l’élève de collège ou de lycée une perspective éclairée de ce qu’il est de travailler dans une discipline des STEM. Bien entendu, le mentorat est inestimable. Les mentors peuvent fournir d'excellents conseils de carrière et aider à renforcer la confiance des femmes plus jeunes. Je dois mon choix de carrière à ma prof de biologie - sa passion pour la biologie était contagieuse et elle a fait en sorte que la science semble passionnante et accessible. ” –Dr. Nancy Frances Smith , Professeur agrégé de sciences de la mer et de biologie au Eckerd College de Saint-Pétersbourg, en Floride
«Il y a parfois des départements STEM qui n'ont pas de femmes professeurs. Ce n’est généralement pas un acte discriminatoire spécifique: il ya juste un certain nombre de femmes professeurs dans les domaines des STEM, et elles ne peuvent pas être présentes à plus d’un endroit à la fois. Si les établissements d’enseignement supérieur le reconnaissent et font savoir aux étudiantes d’autres femmes membres du corps professoral (même s’ils ne se trouvent pas dans leur département ou leur collège), cela pourrait aider ces étudiantes. De plus, en tant que membre du corps professoral STEM, je dois être prêt à encadrer les étudiantes, même si elles ne sont pas dans mon [domaine]. " -Amy Hanks, M.S., Département de chimie BYU-Idaho à Rexburg, ID
«L'influence précoce pour guider les jeunes filles vers les sciences, les mathématiques, l'ingénierie et la technologie ne peut jamais commencer trop tôt. Alors que les jeunes filles démontrent des aptitudes et un intérêt pour ces domaines, l'ensemble des compétences devrait être noté, encouragé et développé avec l'éducation et les expériences du monde réel. Des exemples, des mentors, des modèles dans ces domaines devraient faire partie de toute éducation bien équilibrée. Les filles du collège ne font que former des idées, des opinions et des capacités de réflexion de haut niveau. La sensibilisation aux STEM à cet âge permettrait de capter et d'engager les talents potentiels au stade de la formation. Les femmes représentent la moitié de la population et devraient représenter la moitié de la main-d'œuvre dans ces domaines lucratifs et récompensés. » -Brigid Siegel Polachi, Access Executive Search
«N'ayez jamais peur de prendre une position de leader non seulement si elle est proposée, mais aussi de rechercher ces opportunités. Appliquer pour des choses. Tirez haut. Je passais toujours mon temps à me sous-estimer tandis que mes collègues masculins sautaient sur l'occasion. " -Dr. Diana Thomas, Professeur de sciences mathématiques à la Montclair State University à Montclair, NJ
“Continuez, vous pouvez le faire! C'est souvent difficile, mais si vous travaillez fort et faites de votre mieux, cela fonctionnera. Votre chemin ne sera peut-être pas le même que ce que vous espériez ou attendiez, mais continuez. L'univers a le moyen de vous amener là où vous êtes censé être. -Amy Hanks, M.S., Département de chimie BYU-Idaho à Rexburg, ID
«Si les filles envisagent de faire carrière dans les domaines des STEM, il est essentiel de réussir à l'école, de suivre des cours de mathématiques de niveau supérieur et de participer à des programmes parascolaires STEM tels que les camps FIRST Robotics et Science. La plupart des professions STEM nécessitent des études postsecondaires et vous devez souvent postuler et être admis à ces programmes. Ces programmes examinent généralement vos performances académiques dans vos cours pour déterminer si vous êtes ou non. -Rosalyn S. Hobson Hargraves, Ph.D., professeure agrégée, Département de Génie électrique et informatique à la School of Engineering de la Virginia Commonwealth University (VCU) à Richmond, en Virginie
«Présentez-vous en classe et étudiez plus fort. Traitez vos universitaires comme un travail 8-5. " - Dr. Alison Whittemore, Université du mot incarné à San Antonio, TX
«En tant qu'anomalie dans ma première année d'université, une étudiante de l'école catholique avec moins de mathématiques et de sciences que les étudiants de l'école secondaire de mathématiques et de sciences du Bronx, je me suis sentie dépassée, en manque de sécurité et je doutais de ma capacité à réussir et à rivaliser. J'avais peur de l'échec et je ne mesurais pas et partageais mes inquiétudes avec un professeur accessible. Sa réponse a été déterminante pour changer de perspective. Il m'a assuré que les compétences brutes étaient là, mais que j'étais trop dur envers moi-même. Il m'a conseillé de laisser les compétences de haut niveau en mathématiques et en sciences prendre le temps de se développer et de se détendre. Cela a renforcé mon instinct selon lequel l’ingénierie électrique me convenait bien et m’a donné l’inspiration de rester avec elle et d’étudier fort. Mon meilleur conseil: si vous ne vous sentez pas en sécurité, contactez un enseignant, un professeur ou un mentor avant d'être submergé et de perdre votre concentration. N'abandonnez pas trop tôt, tout le monde prend son temps pour la saison. " -Brigid Siegel Polachi, Access Executive Search
"Oui. Appliquez-vous aux expériences de recherche pour étudiants de premier cycle financées par la NSF et recherchez également les programmes conçus pour les femmes - il s'agit d'opportunités de formation. Pratiquez votre expression orale en lisant des livres tels que «La femme bien parlée» et recherchez des programmes gratuits de prise de parole en public ou de leadership sur votre campus. Ils existent. Également être impliqué avec le gouvernement étudiant. Il est important que ces types de compétences se développent simultanément avec le contenu de base de votre discipline STEM. ” -Dr. Diana Thomas , Professeur de sciences mathématiques à la Montclair State University à Montclair, NJ
«Trouvez un mentor, que ce soit un enseignant ou un voisin, ou simplement quelqu'un avec qui vous vous connectez en ligne. Vous avez besoin de quelqu'un dans votre coin qui vous encouragera dans vos objectifs. La plupart des organisations professionnelles dans le domaine des STEM (c’est-à-dire le Comité des chimistes pour les femmes de la American Chemical Society ou la Society of Women Engineers) ont des programmes pour les minorités et les femmes. – Amy Hanks, M.S., Département de chimie BYU-Idaho à Rexburg, ID
«J'avais un mentor en 9e année et il m'a aidé à comprendre à quoi pourrait ressembler une carrière en génie électrique. Il m'a encouragé à réussir à l'école et m'a aidé dans mon projet d'expo-sciences. Je recommanderai donc toujours de trouver un ou plusieurs mentors. Vous pouvez rechercher des mentors dans les écoles, les organisations de volontaires et les sociétés professionnelles telles que la Society for Women Engineers. ” -Rosalyn S. Hobson Hargraves, Ph.D., professeure agrégée, Département de Génie électrique et informatique à la School of Engineering de la Virginia Commonwealth University (VCU) à Richmond, en Virginie “Prenez autant de maths et de sciences que vous pouvez. Participez à des excursions sur le terrain dans des usines de fabrication, des chantiers et des laboratoires. ” - Dr. Alison Whittemore, Université du mot incarné à San Antonio, TX
«Je pense que la clé pour amener les femmes dans les domaines des STEM réside dans les opportunités offertes tôt dans la vie, en particulier au lycée (mais les écoles élémentaires et intermédiaires sont également importantes pour que les femmes puissent suivre leurs cours de mathématiques et de sciences au lycée). J'encourage fortement les femmes à suivre des cours de sciences AP (biologie, chimie, etc.), si cela leur est proposé, car cela les aidera à réussir dans les cours de sciences des collèges. Les expériences en dehors de la classe sont particulièrement importantes. Il existe une variété de programmes scientifiques d’été qui seraient un excellent moyen de passer l’été, tels que le programme SEA de la Sea Education Association. – Dre Nancy Frances Smith , Professeur agrégé de sciences de la mer et de biologie au Eckerd College de Saint-Pétersbourg, en Floride
«Pour les élèves du primaire, du collège ou du lycée, je vous recommande vivement de rechercher des camps de STEM dans votre région, pendant l'année scolaire ou l'été, surtout s'ils sont organisés dans un collège ou une université. Ce sont d'excellents moyens de rencontrer des professeurs d'université, de vous essayer à différents domaines des STEM et de vous faire une idée de ce à quoi un collège peut ressembler. Des programmes parascolaires axés sur les STEM sont également disponibles dans certaines régions. Pour les étudiants, je recommande d’examiner les possibilités de financement offertes aux étudiants de premier cycle par l’intermédiaire de la National Science Foundation (NSF), des National Institutes of Health (NIH), de l’Environmental Protection Agency (EPA) et des Centers for Disease Control (CDC), tous ces organismes gouvernementaux. Les organisations offrent des stages et des bourses aux jeunes chercheurs, en particulier aux femmes (je sais qu’il en existe d’autres également, mais ce sont celles-là qui me viennent à l’esprit). Discutez avec vos professeurs de ces opportunités et obtenez des conseils avant de postuler. Et planifiez à l'avance! De nombreuses échéances se sont déjà imposées, alors commencez à regarder autour de vous et à rassembler le matériel que vous devez appliquer. ” -Dr. Sara K. Tallarovic, professeure au collège de mathématiques, sciences et ingénierie de l'UIW à San Antonio, TX
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