Perspectives des professeurs: les étudiants athlètes devraient-ils être payés?

Aujourd’hui, près de 500 000 étudiants-athlètes sont en compétition aux États-Unis, mais seulement 1% d’entre eux seront des pros.

Certains diront cependant que les étudiants-athlètes sont déjà des professionnels et que l’idée de l’amateurisme est erronée. À ce stade, l’équipe de football de la Northwestern University, dans une démarche sans précédent, tente de se syndiquer afin d’être représentée dans les négociations. L’équipe a déclaré qu’elle voulait avoir le droit de négocier pour ses «protections physiques, académiques et financières». Elle ne prétend pas vouloir être payée - mais beaucoup soupçonnent que la stipulation ne serait pas si loin derrière.

Pour en apprendre davantage des deux côtés sur cet argument, NerdScholar a demandé à des professeurs d'institutions renommées de se prononcer sur ce sujet très controversé. Voici ce qu’ils avaient à dire:

Scott Foulkrod, Université de Harrisburg

Son argument: oui, dans une certaine mesure.

J'ai entendu des débats sur le fait que des écoles représentant des millions de dollars bénéficieraient financièrement aux écoles, tandis que les athlètes eux-mêmes fileraient à l'école et ne verraient plus rien par la suite, à moins qu'ils ne deviennent des athlètes professionnels. Lorsque exprimé de cette façon, cela semble injuste. Mais les athlètes sont souvent indemnisés par des bourses d’études sportives et n’auront pas cette dette une fois leur diplôme obtenu. Ils comprennent également ce dans quoi ils s'engagent lorsqu'ils acceptent de fréquenter une école et de faire du sport pour l'école.

Mais soulager les jeunes étudiants athlètes des coûts financiers associés au fait d'aller à l'école et de faire du sport est logique. Cependant, mettre les sports collégiaux en jeu pour un salaire substantiel présente de nombreux dangers, en plus de distraire les universitaires et les raisons de faire du sport pour son école. Enfin, peu d'entre eux tirant des revenus de leurs activités professionnelles sportives ou de leurs carrières dans le coaching, la radiodiffusion, etc., le fait de payer des étudiants athlètes donne une vision déformée de la vie après l'école.

Amy Hollingsworth, l'Université d'Akron

Son argument: non, ils sont déjà payés.

Les athlètes athlètes sont payés en recevant une bourse. Ils sont payés en bénéficiant d’une aide gratuite: ils ont souvent leurs propres laboratoires informatiques dans les bâtiments sportifs, un tutorat gratuit, des défenseurs académiques gratuits (quiconque a enseigné au niveau collégial sait qu’il sera constamment bombardé par des professeurs d’athlétisme pourquoi l’élève athlète échoue ou n’a pas ses tâches assignées et demandera des prolongations ou des affectations plus faciles). En d'autres termes, les étudiants athlètes ont essentiellement des assistants personnels, ce qu'aucun autre étudiant ne peut se permettre. Ils sont payés en bénéficiant d'un avantage.

Si les étudiants athlètes doivent être payés, faites-en des athlètes rémunérés, et non des étudiants. Je crois déjà que vous ne pouvez pas jongler entre les deux: ces étudiants voient l’athlétisme d’abord et l’université très loin sur leur liste de priorités, après avoir fait la fête, un petit ami, la vie sociale, la famille, le divertissement, etc. du collège / université - éduquer les étudiants et mener des recherches - se canaliser vers des athlètes rémunérés semble contre-intuitif. Qu'est-ce qui est finalement important? Il devrait payer la force mentale, pas payer le muscle.

David Schultz, Université Hamline

Son argument: Oui, ce sont effectivement des employés non rémunérés qui méritent une compensation.

Les sports universitaires de Division I (D-I) ne traitent pas de l’idée d’étudiant-athlète, du moins pas en ce qui concerne le football et le basket-ball. C'est une entreprise de plusieurs milliards de dollars où tout le monde gagne de l'argent, sauf les étudiants. Ils sont la source de tous les profits et de l’argent, mais ils n’obtiennent que peu en retour. Ils sont peut-être les travailleurs les plus exploités en Amérique. C'est pourquoi ils méritent d'être payés dans certaines circonstances.

Les collèges utilisent les étudiants D-I pour gagner de l'argent et promouvoir leur marque. Ces étudiants consacrent des milliers d’heures de pratique à un soutien scolaire marginal ou sont poussés dans une impasse majeure. Ce sont effectivement des employés non rémunérés. Peu d'entre eux vont pro. Après quatre années d’école, ils sont laissés sans grand soutien pour leur éducation, tandis que les écoles, les médias et tous les autres ont gagné beaucoup d’argent. Les étudiants méritent une meilleure offre. Certes, tous les étudiants et les programmes sportifs ne sont pas aussi mauvais que le basketball et le football, mais au moins, avec ces deux sports, les étudiants méritent d’avoir leur juste part.

Russ Crawford, Université du Nord de l'Ohio

Son argument: non, cela détruirait le lien entre le sport et l'université.

Les athlètes sont déjà payés. Ils reçoivent une rémunération annuelle qui, selon leur lieu de jeu, peut être de 40 000 $ ou plus par an, en tenant compte des services de tutorat, des salles de restauration sportives et des autres frais de service. Certains choisissent même d'utiliser ce soutien pour poursuivre leurs études. L'effort de gagner de l'argent pour les athlètes des collèges repose également sur l'hypothèse fallacieuse que le sport à l'université est rentable.

Quelques programmes peuvent peut-être déclarer un bénéfice net pour leurs programmes sportifs, mais la grande majorité ne le peuvent pas. Si les athlètes sont payés, l'effet d'entraînement de cette action pourrait bien faire subir aux sports universitaires les générations que les générations de réformateurs ont tenté sans succès de faire: détruire le lien entre le sport et l'université.

Christopher Gennari, Collège du comté de Camden

Son argument: oui, une allocation aiderait les étudiants, en particulier dans les collèges communautaires.

Le problème du débat sur la rémunération des étudiants athlètes réside dans l'obsession du sommet des programmes sportifs et des joueurs. Avec les droits de télévision du programme de football de Notre-Dame valant 150 millions de dollars et le salaire moyen d'un entraîneur de football dans une université qui attribue un doctorat, il est plus de 10 fois supérieur à la moyenne du corps professoral titulaire.. Mais la grande majorité des étudiants athlètes ne participent pas à ces programmes, mais concourent plutôt pour des institutions disposant de budgets plus modestes et de programmes moins prolifiques. En fait, environ 50% de tous les étudiants de premier cycle fréquentent des collèges communautaires.

Une allocation ou une rémunération de ces étudiants-athlètes ne polluerait pas la gloire du sport amateur - elle-même un vestige des notions de loisirs victoriennes liées au cricket - mais fournirait plutôt un assouplissement qualitatif de leur vie financière et de leurs horaires quotidiens.

Presque tous mes étudiants travaillent plus de 20 heures par semaine en plus de leurs études. Les étudiants-athlètes des collèges communautaires sont également gênés car ils doivent également suivre un entraînement, voyager et jouer avec des horaires déjà chargés en cours, devoirs, travail et obligations familiales. En outre, le Camden County College et de nombreux autres collèges communautaires n'offrent même pas de bourses d'études sportives. Pourtant, les étudiants-athlètes des collèges communautaires ont le plus besoin d'une forme de rémunération ou d'un traitement, car ils doivent consacrer une grande partie de leur temps libre à gagner de l'argent pour payer les nécessités de la vie. Tout ce qui peut aider les étudiants-athlètes à réussir en classe et sur le terrain tout en leur permettant de travailler moins dans la restauration rapide ou dans la vente au détail serait de l'argent bien dépensé.

Jonathan Farley, Université d'État Morgan

Son argument: Non, leur travail consiste à être étudiant.

J'ai eu une fois un étudiant dans une autre université qui a disparu pendant trois semaines juste avant l'examen de mi-session. À son retour, il m'a dit qu'il avait essayé une équipe de football professionnelle. J'ai fait preuve de compassion et je lui ai confié un travail «incomplet» au cours du semestre suivant, en utilisant mon temps personnel. Je lui ai donné un examen final de "pratique", identique à l'examen final proprement dit, et il ne s'est toujours retrouvé qu'avec un "C" dont il s'est ensuite plaint.

Qu'est-ce que tu penses? Dites-nous dans la section commentaires ci-dessous.

Image d'équipement sportif courtoisie de Shutterstock.